助学中对孩子素质教育的一些想法

烛光一点

本来准备睡觉了的，接到了一位联系老师同时也是我们志愿者的电话。不由得产生了一些想法，不吐不快。观点不一定正确，望大家能参与讨论一下。
      先说电话的内容，简单点说，论坛所资助的一位学生，他的父亲近两个月按时到学校给孩子要钱，把钱拿回家。有时说的话也不好听，好像老师把钱截留了。资助者是我们当地的，每月按时给孩子把钱送去，有时候还带些衣服什么的。学生不是联系老师班里的，联系老师和班主任一起对孩子的资助款进行监管。事情发生后，老师很为难，给我打电话建议是否先停止对孩子资助。烛光觉得这件事不宜停止，决定明天先到学校找孩子谈谈，先了解一下情况。无独有偶，前几天和一位资助者朋友聊天时，朋友心情郁闷，朋友资助了一位山里的孩子，刚刚汇过去200元钱，孩子写信又要钱，说他家里面多么多么的困难，而平时不写信，说在山里写信困难。

烛光一点

烛光以为，助学不能就是简简单单的资助。不能说钱一到位就万事大吉，作为资助者，不可能所资助的孩子的情况都能亲自看到。而孩子的素质以及学生家长的素质都不一样，作为走访志愿者，不但要了解资金使用情况，更需要配合老师做好孩子的思想素质教育。既要爱护孩子的心灵，维护他们的自尊，也要给爱心资助者一个交代，让他们的爱心得以完美的体现。让我们的爱心资助者快快乐乐的助学，给我们资助的孩子种下爱的种子，即使成不了大材，起码要成为一个有爱心善良的人。

烛光一点

所以烛光觉得，让孩子学会感恩，学会分辨是非，学会付出，甚至学会一点吃亏，都是对孩子们的成长有好处的。我们在做好事，但是如果让孩子学会了依赖，那我们是失败的。有时适当的给孩子一些压力，可以让孩子更好的学会为人处世（注：烛光所说的为人处事，绝非圆滑，烛光原则：大事不让步，小事应糊涂，既让人高兴，也让己快乐，吃亏是福）。
      有一个让我很感动的事情，聊城许营的许广宽（两个孩子许美亭，许中涛分别被论坛绿野漫步和天润水产两位朋友资助）尽管家里十分困难，当四川地震发生后，他捐了100元钱，在全村村民中是最高的，而他家一年的总收入也就是三四千元。我们去他家问有什么需要帮助的没有，他说：两个孩子能得到帮助已经很满足很高兴了，我好好劳动，一定要自食其力。这是一个多么淳朴善良的人。
      然而在社会上，也有不少忘恩负义，伤害资助人感情的事，可以说时有发生。
      所以，烛光认为，帮助每个孩子提高素质是我们志愿者应该要做的，让孩子学会感恩，并不是给孩子施加压力，而是让孩子学会更好的做人。这样才有利于孩子们的成长。
      个人观点，敬请指正。

「该帖子被 烛光一点 在 2009-1-6 23:22:20 编辑过」

雪飞

读完后，很感慨，但又不得不面对这样一个问题，思索ing.

心静似水

帮助每个孩子提高素质是我们志愿者应该要做的，让孩子学会感恩，并不是给孩子施加压力，而是让孩子学会更好的做人。这样才有利于孩子们的成长。
是呀提高孩子的素质让孩子有一颗感恩的心，这样有利于孩子的成长！！！！！

凌儿

　　这让我想起广东一位朋友资助的孩子，暑假让她来朋友公司实习，朋友担心公司的同事对她的照顾不周，还特地请我去教她基本的电脑和文档处理，那知道，这位受资助的女孩（已上大学一年级了）到公司后就拿出一些低俗的言情小说看，不想学也不想工作，中午吃饭时间还让朋友给她买饭，经常没到下班时间就直接回家，不到一个星期就问朋友要钱。教她，她不愿意学。让她不要在上班时间看那些言情小说，如果因为学习，可以看课本或者做作业也行，那知道她偷偷地把小说藏在课本底下看，还以为别人不知道。
　　和朋友说，她的想法是：这孩子很可怜，家庭不幸，所以能帮她解决就尽量帮她解决。让她来公司也只是变相地给她帮助，让她觉得是自己的工作换来的报酬。
　　就这事，我和她讨论过，她的想法和出发点是好的，但孩子的想法是怎样？她的心态如何？过度的帮助是否会让孩子产生了依赖，扼杀了孩子自力更生，积极向上的本性？帮助的度如何掌握？等等。而刚才看了刘哥的帖子，让我想到了帮助的后续工作。和帮助的本质。给别人提供帮助是为了让别人走出困境，但更重要的是，如何不再陷入这困境中，如果独立自主，如何提高个人的素质等等。后续工作就变得很重要。古人说：授人以鱼不如授人以渔。但当一个人饿得快不行的时候，“鱼”是当前最好的解困方法。但过后呢？“渔”就变得更重要了。你可以给某人一天两天，一月两月地提供“鱼”，但长期呢？受助的人还是永远需要帮助，何不教会他“渔”让他独立，让他用自己的本领给需要的人以“鱼”，再教别人“渔”呢？
　　当然，授人以渔需要更多的人力，思想工作远比体力工作来的艰难，素质和能力的提高也不是一两天就能完成的，需要长期的努力，坚持和跟踪。
　　如何更好地让受助的孩子提高素质和能力？这不是单纯金钱就能解决的问题，需要的是更多的爱心和耐心等等。
　　一管之见，欠妥的地方还请各位指正。

常玉

1      “论坛所资助的一位学生，他的父亲近两个月按时到学校给孩子要钱，把钱拿回家。有时说的话也不好听，好像老师把钱截留了。”
      什么样的学生，什么样的家长都有。不过，常玉有一事不明：钱为什么要交给学生家长？每周一次发给学生做生活费，或者给学生交杂费不行吗？学生家长把钱挪做他用，那岂不是失去了资助学生的意义？我们志愿者连这点常识也没有了解吗？
      再者：此时恐怕事出有因，我们一些农村人虽然素质偏低，但不知道感恩图报的还是很少的。退一万步说，学校里的老师、班主任、志愿者是不是有问题，我们又了解多少？不要以为所有的老师素质都是很高的。
       如果班主任和志愿者引起家长的怀疑，我觉得：可以考虑把存折交给学生或者学生家长。
     上面的话是一般而言，常玉根据自己学校里的情况说的，没有专门针对这位班主任和志愿者，不要误导了大家。

常玉

2      “论坛所资助的一位学生，他的父亲近两个月按时到学校给孩子要钱，把钱拿回家。有时说的话也不好听，好像老师把钱截留了。”
      建议地区志愿者负责人进一步落实情况，再做处理。问题学生是有的，但不是一出问题责任就完全出在学生身上。

「该帖子被 常玉 在 2009-1-7 21:19:52 编辑过」

常玉

“前几天和一位资助者朋友聊天时，朋友心情郁闷，朋友资助了一位山里的孩子，刚刚汇过去200元钱，孩子写信又要钱，说他家里面多么多么的困难，而平时不写信，说在山里写信困难。”

或许他们真的很困难，或许他以为自己榜上了一棵摇钱树呢！贪婪！

志愿者应该给学生说明白我们的资助标准。

建议资助人按照我们资助标准去资助，不要摆出大款的样子：很多资助人往往会跟学生说：钱够不？不够可以再跟我说，有什么需要可以跟我联系……于是，这种贪婪现象就产生了！  我看资助标准定的非常合理！

「该帖子被 常玉 在 2009-1-7 21:26:23 编辑过」