学生的死的决心与老师、家长、社会的不可推卸的责任！
上个月底，也就是4月26号，安徽省巢湖七中一位九年级学生在该市一小区10楼跳楼身亡，并留下遗书，自称其心理压力大，产生了厌世情绪。时隔仅8天的时间，5月4日，该校又有一位八年级学生在校内二楼厕所服下农药，欲自杀，后来因送救及时，经过医生紧急抢救，这位16岁的男生已脱离生命危险。后经询问，男孩说他学习跟不上，产生了很大的压力。据了解，近几年来，该校对教学一直抓得非常严，整体教学质量和升学率比起往年都大幅提高。一个孩子有了死的决心，肯定是内心面临着无法承受的压力，他们的内心非常的痛苦，在无法被理解又不懂宣泄的情况下，这种痛苦只能在他们心里不断地积累着，导致最后采取了极端的手段。这些频频发生的少年学生的轻生事件，应该引起社会、广大老师以及家长们的深思。总结起原因来也是多方面的，社会、老师、家长都该承担起责任来。
（一）没有不好的学生，只有不成熟的老师。
没有不希望成绩好的学生，只是很多不负责的学校和不成熟的老师，一味的追求分数和升学率，给学生们带来难以承受的压力，也让这些孩子们失去了本该属于他们那个年龄段的心理。其实老师在学生的心目中是一个令人尊敬的长者，所以老师的行为也直接影响到学生心理的变化。作为一名老师如果不能正面积极的引导和鼓励学生，会很容易就给学生们带来沉重的压力甚至消极的思想。
对于中小学的学生，在他们尚未形成自己的人生观和价值观的时候，老师们应该重视起心理健康和素质教育，为他们树立起健康的人生观和价值观，而不能只片面的追求分数上的高低，给孩子不断地施压，而这些孩子的心理根本承受不住本该是成年人才承受的了的压力。
（二）没有不听话的孩子，只有不理智的家长。
不理智的家长们都有一个共同的特点：不会从孩子的内心出发。他们考虑问题片面，往往把分数作为判断孩子好坏的唯一标准。甚至把自己未完成的梦想强加在自己的孩子身上，一开始就为他们规划好了人生，一旦孩子稍微偏离了父母设置的方向，他们就会不断地指责。有的家长还喜欢攀比，为孩子安排各种补习课。这些家长们片面的追求表面上的光鲜，却忽视了孩子们心灵的成长。很多孩子二十多岁，却只有小孩的思维。很多孩子在一种被追求的状态的下，不被理解的同时，也找不到宣泄的方法，
其实，家长作为孩子的第一老师，应该引导和鼓励自己的孩子，多和孩子沟通和交流，挖掘孩子潜在的能力和天赋，了解孩子的内心世界，从孩子的内心出发，引导他们积极上进，少一点指责和粗暴，让孩子们健康快乐的成长。
（三）没有不成长的孩子，只有不健康的教育体制。
做为仍然未成年的孩子来说，我想他们更应该愿意在一个健康的环境中成长，能够自然积极地从学校过渡到社会。然而我们的教育改革可以说是失败的。目前我国的教育体制跟社会基本处于一种脱节的状态，出现很多高分低能的学生，他们没有驾驭心情、控制情绪和承受压力的能力，而这些能力是面对社会必须具备的武器。不健康的教育体制让孩子无法健康的成长，一个不健康的心灵，不会懂得如何交往沟通以及协调合作。在这种应试的教育下，他们也无法形成自己的思想。因此，他们几乎不具备面对社会的能力。
不管作为家长、老师还是社会，我们都有义务为孩子们营造一个健康的成长环境。从心里面理解孩子，关心孩子，给孩子创造一个沟通和进步的平台，引导和教育孩子如何去生活，而不是如何去生存。没有不好、不听话、不成长的孩子，只有不成熟的老师、不理智的家长、不健康的教育。可怜天下学生心。责任我们必须担当起来。 孩子的教育需要多方面的共同努力。作为第一老师的家长，尤为重要。 这是一个复杂的问题，我做为家长不想说些什么，因为我虽然不是一个合格的家长，但还是还没有给孩子这样的压力，社会老师的责任我也不想法说，因为同样的环境下多数孩子是优秀的，有压力的学生总归少数！所以，看问题我认为应该多方面找原因，这个孩子很有可能在一种特殊的条件下形成了一种不健康的心态，给自己超乎别人的压力！ 不同的孩子有不同的特点，所以需要因材施教。 2楼的说法，我比较赞同。在同一环境下，多数孩子是优秀的。自杀的孩子极有可能是在一种特殊的条件下形成一种不健康的心态。这是根源。
家长老师社会的责任是什么？如何来负呢？很多的时候，我们会发现一个现象，并去分析这个现象，然后纷纷指责当事人，然后似乎往往就此止了。。。
因为，有太多的时候， 我们也很无奈。。
我们自己可以清楚如何
我们可以告诉我们身边的人如何
但我们决定不了别人如何
我们更在短时间内也更改不了整个社会环境如何。。。
家长，老师，和学校的做法，我们怎么去指责呢？
如果，我们的社会，不是要通过考试来决定你的未来，不是通过分数来决定你的个学校，不是通过升学率来考察一个老师。。。。。怎么会有只看分数的家长和老师，只追求升学率的学校呢？这也是一个根源。。。
然而，这个巨大的根源，在短时间之内，谁能抗拒和改变？
值得欣慰的是，现在的教育比之于二十多年前，我上学的时候，已经改变了很多。我们的晚自习，点着蜡烛通常到深夜。。。那时的竞争更残酷。。。分数不到，什么也别指望。我当年的老师的一句话，几十年过去，我都还记忆犹新：如果，假如 ，即使升学率有99%的可能性，但，如果，你是那1%，你就是100%的倒霉。。。。。更何况，在二十多年前，一个普通学校，升学率低得可怜。。
呵呵。。。
二十几年过来，看着现在的孩子们，比之于我当时，应该说，是幸福多了。所以，我相信，再过十几年几十年，肯定会是更符合我们的希望。。。。在任何一个变化的过程中，尽管，我们不希望出现意外，我们不希望出现牺牲品。。。。
不过，话又说回来，对于我们来说，外部的环境即使已经如我们所愿，难道就不会出现让我们心痛的情形了吗？
个人认为，也许外部的环境影响一个人很重要很重要，但是，最最根本的解决办法，还是要从小教育孩子适应压力，学着承受面对压力。即使没有考试升学的压力，也总会有其他的生活压力，种种的压力。。。。（也许共产主义社会会没有？）
作为家长，要留心孩子的成长过程中，出现的问题，分析孩子的各方面，比如性格脾气倾向等等，及时给予纠正和引导。。。。不过，这本身对家长的要求也是不低的。。。
作为老师，从专业的角度来说，更应该知道如何通过观察孩子分析问题从而引导孩子的心理向着健康的方向发展。。。这是作为教师最基本的要求。。当然，这也是很耗费心神的事情。
理想的状态，一个幼儿园的教师和小学的老师，不能带太多的孩子。相信，这应该是初等教育发展的一个方向。。。。
作为我们来讲，尽力而为。。。。 "个人认为，也许外部的环境影响一个人很重要很重要，但是，最最根本的解决办法，还是要从小教育孩子适应压力，学着承受面对压力。"
引自鬼女的文章
这是关键！ 鬼女好！是的，家长，老师，和学校的做法，我们怎么去指责呢？
有太多的时候， 我们也很无奈。。
我们自己可以清楚如何
我们可以告诉我们身边的人如何
但我们决定不了别人如何
我们更在短时间内也更改不了整个社会环境如何。。。
小孩只是家庭和社会之树上的花朵，它开出了家庭或社会的优点，
同时把整个家庭或社会隐藏的毛病也给开出。
唯一做的就是做自己。 其实说白了还是中国教育体制的缺陷，应试教育的弊端，没有这个教育体制学校可能不会这么严的去抓学校学生成绩，老师也不会不照顾学生业个人爱好。 我曾经看过一本书是关于IQ和EQ的问题，也就是情商和智商的问题。在教育孩子上你看重的是孩子的情商还是智商？我觉得教育孩子成长的路上我们要做的不应该只是让孩子成才，重要的是先让孩子成人吧。 引用第8楼飞扬于2010-05-17 22:27发表的:
我曾经看过一本书是关于IQ和EQ的问题，也就是情商和智商的问题。在教育孩子上你看重的是孩子的情商还是智商？我觉得教育孩子成长的路上我们要做的不应该只是让孩子成才，重要的是先让孩子成人吧。
什么是情商什么是智商啊？为什么老有人说我智商高情商低呢？
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