说爱心。。。

鬼女

    爱的定义很广。我们很难给出确切的定义，也很难接触到其本质。关于爱的研究，是心理学界最艰难的课题之一。在众多的解释当中，我个人比较赞同这一个：爱，是为了促进自我和他人心智成熟，而具有的一种自我完善的意愿。

    一位来自西方的心理学家，通过多年的心理临床经验以及自己多年的自我反省，这样来解释：
    1，爱与不爱最显著的区别之一，在于当事人的意识思维和潜意识思维的目标是否一致。如果不一致，就不是真正的爱。
    2，爱是长期的和渐近的过程。爱是自我完善，意味着心智不断成熟。换言之，我们付出爱的努力，不仅能让他人的心智成熟，自己也同样获益。
    3，真正意义上的爱，即是爱自己也是爱别人。爱，可以使自我和他人感觉到进步。不爱自己的人，绝不可能去爱他人。父母缺少自律，就不可能让孩子懂得什么是自我完善。我们推动他人的心智成熟，自己的心智也不会停滞不前。我们为他人着想而自我完善，这与自我约束不会产生对立。我们强化自身成长的力量，才能成为他人力量的源泉。
    4，爱是自我完善，也是帮助他人完善。它意味着持续努力，超越自我界限。。。。

   
    爱的表现形式有很多，我们进行经济的资助是其中之一，当然，对于贫困的孩子来说，也许，我们能做的，也仅仅是这些了，物的给予。我非常相信，我们的行为，是想通过物的给予，来达到让那些贫困的孩子，获得一种心智上的成熟。我个人认为，如果能够让他们得到心智上的进步，那才是资助的最高目的。

    能够让那些贫困的孩子，健健康康的活在这个世上，并感受到一种幸福感，也许，是每一个资助人的最终愿望。。。。然而，人生苦难重重，即使从小家庭完整的孩子也会因为父母的种种行为和外在环境的变迁而遭受种种问题。心理学家认为，解决所有这些人生问题的首要方案，是自律。它是解决人生所有问题的首要工具，也是消除人生痛苦的重要原则，通过自律，我们就知道在面对问题时，如何以坚毅、果敢的态度，从学习与成长中获得益处。我们教育自己和孩子自律，也是在教育我们双方如何忍受痛苦，获得成长。

    自律，是以积极主动的态度，去解决人生痛苦的重要原则，主要包括四个方面：推迟满足感，承担责任，尊重事实，保持平衡。。。。

    作为资助人，如果真心想让自己的孩子健康成长，不妨从这四个方面有意识的引导。。。只有这些，才是这些贫困孩子一生的财富。。。。才能体会到人世的幸福。。。

sdsjm

"爱的表现形式有很多，我们进行经济的资助是其中之一，当然，对于贫困的孩子来说，也许，我们能做的，也仅仅是这些了，物的给予。我非常相信，我们的行为，是想通过物的给予，来达到让那些贫困的孩子，获得一种心智上的成熟。我个人认为，如果能够让他们得到心智上的进步，那才是资助的最高目的。"
我不反对你的观点！但是这要分清主次！对于那些上不去学的孩子首先要解决上学的问题!在这一点都没有做到的前提下，不要空谈我们资助的最高目的！因为我们这一点还没有做好呢！

晨睿

哈哈，版主还真是负责啊，上来就点评，不要打击了鬼女的积极性啊。


楼主的观念我很赞同，我们助学，扶贫助学是基础，当然也会逐步加强对情感和心理方面的辅导，这是我一直主张的。

鬼女

“因为我们这一点还没有做好呢！”
也许吧。
    但是，有一点我想我们应该知道，当我们做好这一点的时候，再做另一些的时候，就会晚了呢？当我们做好这一点的时候，孩子的世界观生活观学习观都已经成形了。
    不否认，我们做事情，要一步一个脚印，踏踏实实，做好这一步再做下一步。但育人，是不一样的。另外，这像那位西方心理学家说的，爱人，是助人心智成熟，但这并不妨碍我们自己同时成熟，这并不是矛盾的。
    是不是我们的伟大邓爷爷说，两手都要抓两手都要硬。。。。。这不仅适应于社会主义整个社会的发展。。（我不是党员，不要误会）

    我只是说，我们注重孩子的物质帮助，不妨碍去关注其内心世界。只是，进行经济的物质的帮助可能效果会明显。就像医院医生与心理医生的关系一样，一个手术对一个生理疾病的效果，远远要比一个心理咨询对一个心理疾病的效果要明显，没有明显的结果的事情，往往会使人难以坚持。也许，让一个医院医生去同时承担心理医生的角色，担子太重了。。。。


    我很理解您说的。事实上，对孩子内心的关注，即使是非贫困家庭的环境，也才刚刚开始。。。。因为刚开始，所以本身也没有成形的东西，它的道路远远要比进行一个物的帮助要艰难得多。。。。

   但不管怎么说，很感谢你们。。。。

sdsjm

引用第3楼鬼女于2010-05-13 12:28发表的  :
“因为我们这一点还没有做好呢！”
也许吧。
    但是，有一点我想我们应该知道，当我们做好这一点的时候，再做另一些的时候，就会晚了呢？当我们做好这一点的时候，孩子的世界观生活观学习观都已经成形了。
    不否认，我们做事情，要一步一个脚印，踏踏实实，做好这一步再做下一步。但育人，是不一样的。另外，这像那位西方心理学家说的，爱人，是助人心智成熟，但这并不妨碍我们自己同时成熟，这并不是矛盾的。
    是不是我们的伟大邓爷爷说，两手都要抓两手都要硬。。。。。这不仅适应于社会主义整个社会的发展。。（我不是党员，不要误会）
.......

不要注释是不是党员，在这个事情与是不是党员无关，都是我们自愿自发的！我是党员又怎么了！我觉得做这个事情是党员应该做的！
非常佩服你！你的超前预想，超前意思是我不能及的!，应该好好向你学习！但是我很笨，这辈子恐怕学不到你的一半了！哈哈！

鬼女

呵呵。您误会了我的意思。我也相当理解您的心情。。。。

我没有任何的敌意。希望您也没有。。。。

我只是纪念我的童年。。。。。这与人的笨否毫无关系。。。。我曾经丢失很多东西。。。我一路走来，从没有人告诉我许多在某个时期应该做的事情。。。所以，我走了太多的冤枉路。。人生一直在打转。。。我只是希望，如果可以，能够让那些孤独的孩子，走到某个人生阶段，知道这个阶段，应该知道哪些事情。。。有了哪些问题如何来应对。。。。。不要如我般兜人生的圈子。。。。

临沂爱涛

我只是纪念我的童年。。。。。这与人的笨否毫无关系。。。。我曾经丢失很多东西。。。我一路走来，从没有人告诉我许多在某个时期应该做的事情。。。所以，我走了太多的冤枉路。。人生一直在打转。。。我只是希望，如果可以，能够让那些孤独的孩子，走到某个人生阶段，知道这个阶段，应该知道哪些事情。。。有了哪些问题如何来应对。。。。。不要如我般兜人生的圈子。。。。
这是一个很大的话题（或者说是一件很大的事）。不是一两个人，一两件事就能解决了的。。。。。但——我们应该去做点努力！

晨睿

以前我的思想完全就是教科书的思想。

现在我也发现了很多根深蒂固的传统思维之所以存在，不是因为积重难反，而是因为确实有存在的价值，只是因为刻意的宣传。

文化，传统，教育，启蒙。这些都会随着朝代的更替发生变化，但是最朴素的思想不会发生变化，这就是教育与人为善。