清风 发表于 2010-8-20 18:00:03

回访的目的是要知道被资助孩子是否还在继续资助着，资助款是不是按时到位，以及升学后的一些信息变换情况。如果当地的负责人能够对这些信息都了如指掌的话，不回访也可以。回访的过多也是一种浪费。
作为监审组成员我我们看的是是不是已经做到了上述几点。如果学生情况和菏泽 一样，当地管理一问三不知就不能继续新的走访。

常玉 发表于 2010-8-20 19:42:30

所以，平邑的还是可以走访新的学生的。

简单静心 发表于 2010-8-20 21:31:54

大家又要辛苦了~

晨睿 发表于 2010-8-20 21:37:07

其实老早就说过，一线志愿者才是决定组织发展方向的瓶颈（不知这个词表达的对不对）

与世无争 发表于 2010-8-23 16:16:54

引用第10楼清风于2010-08-20 18:00发表的:
回访的目的是要知道被资助孩子是否还在继续资助着，资助款是不是按时到位，以及升学后的一些信息变换情况。如果当地的负责人能够对。回访的过多也是一种浪费。
作为监审组成员我我们看的是是不是已经做到了上述几点。如果学生情况和菏泽 一样，当地管理一问三不知就不能继续新的走访。

如果不回访怎么能做到了如指掌？回访是一种制度，频率固定，怎么能说是一种浪费？监审组的成员是干什么的？你们如何判断是不是做到了以上几点？只要一切按照制度来，就不可能出现问题（除非制度本身有问题）。至于一问三不知的情况，当地的管理者（组织）应该予以撤销，因为如果按照规定按时回访就不会出现这种情况。

建议各地区的组织者每年一次向“监审组”提交被资助学生的学习生活和被资助情况，以免出现管理混乱的情况。

————————忠言逆耳，请管理者三思。

爱在飞扬 发表于 2010-8-23 16:53:24

引用第2楼紫藤花开于2010-08-20 07:41发表的:
"开辟新的助学区域，一定要在当地有踏踏实实的助学志愿者的前提下，否则，就有可能出现菏泽那边的情况…… "而且，最好能有受资助学生的学校老师做我们的志愿者，那样，我们的工作开展起来就会相对容易很多。
非常有道理，既节约时间也节约精力，就是辛苦了那些老师，呵呵！

爱在飞扬 发表于 2010-8-23 16:54:25

引用第14楼与世无争于2010-08-23 16:16发表的:


如果不回访怎么能做到了如指掌？回访是一种制度，频率固定，怎么能说是一种浪费？监审组的成员是干什么的？你们如何判断是不是做到了以上几点？只要一切按照制度来，就不可能出现问题（除非制度本身有问题）。至于一问三不知的情况，当地的管理者（组织）应该予以撤销，因为如果按照规定按时回访就不会出现这种情况。

建议各地区的组织者每年一次向“监审组”提交被资助学生的学习生活和被资助情况，以免出现管理混乱的情况。
.......
顶，顶，顶！

晨睿 发表于 2010-8-26 01:30:32

引用第14楼与世无争于2010-08-23 16:16发表的:


如果不回访怎么能做到了如指掌？回访是一种制度，频率固定，怎么能说是一种浪费？监审组的成员是干什么的？你们如何判断是不是做到了以上几点？只要一切按照制度来，就不可能出现问题（除非制度本身有问题）。至于一问三不知的情况，当地的管理者（组织）应该予以撤销，因为如果按照规定按时回访就不会出现这种情况。

建议各地区的组织者每年一次向“监审组”提交被资助学生的学习生活和被资助情况，以免出现管理混乱的情况。
.......
回访是一定要搞的，本来暑假前已经讨论了要做一次全面的回访，梳理一下所有资助的孩子，并将资料整理成档，拿出一份全面的材料来。

当然了，暑假回访也有实际困难。具体如何执行还有得商量。
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