态度及其转变（一）
一，人在社会中生活，不仅会对他人及各种社会事物产生认知活动，而且也会在认知的基础上对人和各种事物产生一定的态度，态度又会影响人如何去对待事物，并也左右着人如何去行动和取得何种社会效果。因此，凡是在人际交往、相互制约与需要彼此控制的场合人们都很重视对方的态度，以预见其后续的行为，也较注意自己的态度的表现或是想方法去影响或改变对方的态度。比如，在政治生活中，政治家很关心群众的政治态度，因为它反映着人心的背向。在教育过程中，学生对教师的态度十分敏感，而教师为搞好教学教育工作也总要狠抓 学生的态度及其改变。在日常工作和生活中，人们为了建立维持和改变人际关系，无论是领导与被领导之间、同事之间、朋友之间、家人之间也都非常注意彼此的态度。有时，由于一方疏忽把握自己的态度，偶然的挤眼、冷漠，就会被人误解为不友好，从而影响了关系或坏了事；有时也由于过份热情而被人误解为“别有用心”。
态度只要表现于外，就会体现出一个人的内心状态和多方面的信息，它是预测行为的一种标志。要想改变人们行为的趋向，就必须设法去改变人们的态度。
无论是报刊或是演讲等形式的宣传、商业广告的推销，无非都是在于要维持或是改变人们的态度。态度将随着社会环境，周围情境的变化而变化，但又不是机械的必然的会发生变化的。它的变化或维持都是遵行着一定的规律。 沙发 板凳 两个大男人真不仗义的，不留个地儿给我， 沙发的，还有的。坐着米黄色沙发，静静学习，静静思量。 以不变应万变。 二，态度及其形成
1，定义：态度是个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、较稳定的内部心理倾向。
我们通常理解，态度总是显露在脸部表情上、谈吐与举动中的各种表现，如，发表肯定和否定等意见，现出喜欢或厌恶的表情，做出拒斥或接近等行为。事实上，它可以而且一般都是表现在外，这叫态度行为或表态；但也有可以不以外显的形式表现出来，有些甚至藏于内心，一辈子都不表露，成为未表的态。
后者如：现实中也许我们没有实际发现，通常在电影或电视剧中的复仇者，以及潜伏于敌人内部的而没有叛变的我方人员，一般叫特务人员及间谍人员；还有一种，爱着一个人，却不能表露的态。
未表的态，一辈子都不表露，我怀疑它的意义。
态度的对象，是包罗万象的，如，人，物，事，群体，制度，国家等等。对我们来说，也许，最常常感觉得到的最实用的态度，是与人与亲近的物与事和群体。这些，一旦成为态度的对象，就称作态度的客体，没客体的态度是不存在的。就像因果关系一样，任何一个结果都有一个原因，任何一个态度都有一个客体或多个客体。。。
2，态度的成份与分类
目前，大部的都是倾向于三成份，即：认为态度包括感情、行为、和认知三部分。但，行为是被看作是内瘾的行为意向。
态度的分类，目前的心理学家有很多各种各样的分类。如，与情绪情感联系的态度, 由一次情感反应的经验构成对某些客体的态度，当遇到类似的情景时就会出现同样的体验。有时，人在遇到某些物品会产生莫名其妙的好感，大多是属于这一类。另如，一朝被蛇咬十年怕井绳等；遇到与自己深爱的人相似的人时，会有一种特别的好感等等。。。
3，态度的功能
人为什么要形成或保持某些态度，即是态度的功能。
目前比较统一的态度的功能有四种：即，适应；自我防御；价值表现；认识或理解。
适应：人的态度都是在适应环境过程中形成的，形成后起着更好的适应环境的作用。我们是社会性的动物，一些人和群体对我们是很重要的，适当的态度将我们从重要的人物或群体那里得到认同赞同或与其打成一片。对不同的人有不同的态度。如果我们以对父母的态度对其他的人，就会不适应。不成熟的人，常常不会转换态度。如自私任性的孩子出了家门亦常常不能改变。
自我防御：人们常说，怀有偏见的人往往是心理不健康的。态度有时也反映出一个人未澄清的人格问题。如不明说的侵犯和生怕失身份等。态度作为一种防御机制，能让人从受到贬抑时用来保护自己。比如，一个知识分子看到商人赚很多钱并在生活中拥有许多物质享受，为了恢复被损伤的自尊，常会显示出自命清高和鄙视为富不仁者的态度，以保持心理平衡。。。还有寓言当中的，吃不着葡萄说葡萄酸的心理。。。。感情当中，受过伤害，便很冷漠，和拒绝其他的感情等等。。
价值表现：在很多情况下，特有态度常表示一个人的主要价值观和自我概念。比如，我们参与助学走访活动，积极捐款捐物，这表示对这个群体的认同，和对这个活动的认同。。。。
认识或理解：一种态度能给人提供一种作为建构世事手段的参照框架，因此它能引起意义感。比如，我们构建了这个论坛，并积极参与。。。。。
这几种功能，前两种是为实际需要服务的，它们能帮助我们调整或纠正自己的行为，以使我们将受到的是奖励而不是处罚。后两种功能是和追求自我实现相关联的高层次需要有关。因为，我们要从表达的价值观，即表达自己所赞同的观点中获得满足；此外，我们有了解周围世界及我们在这个世界中所处的地位的需要。。。。。
态度的作用(续。。。) 鬼女是老师吧？分析的条理清晰！就是我这个学生太笨，看了就忘！ 我不是老师。这个，是不需要去记忆的。如果说，一个人看了一个东西就忘，极有可能这个东西并不吸引他。呵呵。。很少有人过目不忘的。我通常看到喜欢的东西，能记得他的大概。从我离开学校的那天起，就已经没有让我值得去死记的东西了。
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